wtorek, 24 kwietnia 2018

Adjectives ending in -ed and –ing

Materiały, które tu zamieszczam powstały jak urozmaicenie lekcji dla dwóch grup: grupa dorosłych oraz licealistów.

Przygotowałam karty z różnymi zdaniami słownikowymi (source 1: https://www.ldoceonline.com/  source 2: https://dictionary.cambridge.org/). Ze zdań usunęłam końcówki przymiotników. Zadaniem uczniów było odczytanie zdania i uzupełnienie przymiotnika używając poprawnej końcówki. Na zalaminowanych kartach, końcówki można pisać markerem do tablic suchościeralnych. Karty można wykorzystać również do zrobienia gry planszowej.




Kolejną pomocą są karty z zakodowanymi pytaniami. Do tworzenia kodów użyłam generator, który możecie znalezc tu, a żeby odczytać kody wystarczy pobrać aplikację np. Lightening QR lub QR Code Reader. Pytania zawierają przymiotniki z końcówkami ing lub ed.



poniedziałek, 9 kwietnia 2018

Reported Speech Game

Dzielę się nowymi kartami, które przygotowałam z myślą o moich starszych uczniach uczących się teraz Reported Speech.

Z kart można stworzyć grę planszową (rozkładamy karty, bierzemy pionki i przesuwamy się po polach, czyli kartach, a cytaty zmieniamy na stronę zależną). Karty możemy wykorzystać nie tylko jako grę planszową, ale po prostu zdania do przekształcenia i zapisania/powiedzenia. 




Dziś z grupą dorosłych zrobiłam ćwiczenie, w którym każdy z nich otrzymał trzy, małe kartki papieru, w których rogu były zapisane ich inicjały. Na jednej kartce mieli zapisać jedno zdanie o swoich planach na weekend, na kolejnej kartce pisali o tym co robili w zeszłym tygodniu, a na ostatniej zdanie o tym co robili tylko raz w życiu. W ten sposób każdy stworzył trzy zdania w różnych czasach. Kartki mieszaliśmy, losowaliśmy o raportowaliśmy co kto napisał. 

poniedziałek, 12 marca 2018

Ubraniowy ciąg dalszy

O ubraniach było już wiele razy (click,click, click, click), ale obiecałam podzielić się kilkoma nowościami.

W którymś z tych wpisów wrzucałam szablon pralki do prania. Ja zazwyczaj korzystałam z kartonowej, która była dołączona do jednej z gier Orchard Toys.




W zeszłym roku robiłam z dziećmi pranie używając ubrań wyciętych z filcu. Ubrania świetne, ale na zdjęciach nie wyglądają efektownie, bo się strasznie wyginały na lince :)








Tym razem wydrukowałam obrazy (Designed by Freepik i cliparty ze strony pixabay.pl).
Każde ubranie drukowałam na papierze A4, zalaminowałam je i wycięłam.
Dzieci zachwycone- ubrania doskonale trzymają się na lince i się nie wyginają :)




Te same ubrania używaliśmy do gry "Spin the Bottle", czyli "zakręć butelką". Uczniowie nazywali ubrania, a pózniej udawaliśmy, że opisujemy wymyśloną postać i tworzyli zdania "She/He is wearing...".



Inna zabawa z ubraniami to zgadywanka "What am I wearing?"
Ustawiam jedno krzesło tyłem do tablicy. Jeden uczeń na nim siedzi, zamyka oczy, a ja lub pozostali uczniowie w tajemnicy przyczepiamy jedno ubranie do tablicy. Uczeń siedzący na krześle nie może się odwrócić i musi zgadnąć w co jest ubrany mówiąc "Am I wearing...?".

Moi uczniowie kochają również Bingo, więc i go nie mogło zabraknąć. 
Każdy kolejno wymienia jedno ubranie lub tworzy z nim zdanie "I am wearing..." i wszyscy, którzy mają je na swojej planszy zakrywają je nakrętką. Pierwsza osoba, która zakryje wszystkie ubrania krzyczy "Bingo!". 

Więc inspiracji do tematu ubrań szukajcie w poprzednich wpisach :) 
U mnie, niezmiennie od wielu miesięcy, szał robią zwierzęta w ubraniach (opisane w poprzednich ubraniowych wpisach) :)

Designed by Freepik



niedziela, 11 marca 2018

Reading skills practice


Kilka słów o obiecanych planszach.

Teksty z plansz zostały zaczerpnięte ze strony www.theguardian.com, a dokładny adres źródła został podanych pod tekstem.



Stworzyłam je z myślą o swoich kursach maturalnych (zajęcia indywidualne + małe grupki). 

Zrobienie jednej planszy zajmuje dużo czasu, ale uwierzcie, że samo wydrukowanie, zalaminowanie, wycięcie rzepów i wyrazów jest już pestką w tym całym procesie :) 


kartki papieru, kolorowa drukarka, laminator + folie, rzep samoprzylepny, nożyczki



Dzięki planszom poćwiczymy różne umiejętności, nie tylko samo czytanie. Uczniowie powtarzają słownictwo oraz poznają nowe wyrazy/zwroty w kontekście. Zarówno przed i po "czytance" możemy ćwiczyć speaking. Uczniowie patrząc na sam tytuł tekstu próbują zgadnąć z czym dokładnie związanych jest opisany problem, mówią o swoich doświadczeniach związanych np. z imprezami rodzinnymi, przeprowadzkami. Po przeczytaniu streszczają ustnie tekst, opowiadają o nim, tworzą rady dla tej osoby, wyobrażają sobie, że to oni są w takiej sytuacji i mówią co by zrobili (powtórka gramatyki). Ciekawym rozwiązaniem jest również pisanie odpowiedzi na list. 
Uczniowie mogą pracować indywidualnie, w parach lub malutkich grupkach. 

Użycie rzepów nie jest konieczne. Wykorzystałam je, bo chciałam wprowadzić jakiś nowy element. Przyszli maturzyści i inni, dorośli, uczniowie byli zachwyceni, że mogą sobie odczepiać i przyczepiać rzepy. Brzmi śmiesznie, ale serio tak jest :) 

Zachęciłam moich maturzystów do znalezienia podobnych tekstów, wydrukowania ich, po wcześniejszym usunięciu kilku słów i zostawienia luk. Uczniowie przysyłali mi teksty mailem, ja je drukowałam, wymieniali się nimi na zajęciach i brali do domu jako zadanie dom. Później je sobie sami sprawdzali na stronie podanej w źródle. 

Poświęciłam trochę czasu na zrobienie tych plansz, ale wiem, że zalaminowane zostaną ze mną na długie lata :) 





Jeśli macie ochotę, czas, energię aby tworzyć takie pomoce to serdecznie zachęcam Was do klikania w poniższy link.
Po zajęciach koniecznie zostawcie feedback. Chętnie się dowiem jak zareagowali Wasi uczniowie :)

P.S. Plansze do kopiowania, bez konieczności użycia rzepów, dorzucę do folderu w wolnej chwili.


czwartek, 1 marca 2018

Spelling

Nowe ćwiczenie, którego celem jest powtórzenie słownictwa oraz pisowni, a przy okazji można również powtórzyć literowanie.

Do gry potrzebujemy jedynie: 

- wydrukowanych i zalaminowanych plansz, 
- kostki,
- mazaka do tablic suchościeralnych.



Uczeń rzuca kostkę i jego zadaniem jest zapisanie wyrazy, który znajduje się pod wyrzuconą cyfrą.

Jak tylko wrócę do pracy po L4 mam zamiar dać szablony kółek chętnym 3-klasistom i jako dodatkowe zadanie, w domu, narysują obrazki prezentujące słowa z naszych ostatnich zajęć, a na kolejnych zajęciach zagrają w parach. Po zapisaniu słowa pisownię będą mogli sprawdzać w swoich notatkach i sami będą przyznawać sobie punkty.

niedziela, 25 lutego 2018

I spy with my little eye...

Kilka pomysłów na wykorzystanie obrazka na zajęciach:


  • uczniowie (w parach lub grupach) mają kilkadziesiąt sekund podczas, których przyglądają się obrazkowi i zapamiętują jak najwięcej elementów. Po określonym czasie nauczyciel zabiera plansze, a uczniowie wypisują nazwy rzeczy, które zapamiętali.
  • w małych grupach, najmłodsi uczniowie muszą oni jak najszybciej znalezc wymieniony obrazek
  • uczeń wybiera jeden obrazek, opisuje go, a reszta zgaduje o co chodzi 
  • znajdz, wskaż i pokoloruj
  • bingo - gra w grupach lub parach (dwie grupy - każda drużyna otrzymuje dwie planszę. Na jednej z nich zakolorowuje/zakreśla 5 obrazków. Wszystko dzieje się w sekrecie przed drugą drużyną. Zadaniem grupy jest odgadnięcie jakie przedmioty zakolorowała przeciwna grupa. Na drugiej planszy uczniowie skreślają obrazki, o które pytają drużynę przeciwną i zakolorowują odgadnięte). 
Obrazki powstały przy pomocy AutoDraw.


środa, 21 lutego 2018

Create a story [writing/speaking]

Uczniowie tworzą historie (ustnie/pisemnie) na podstawie obrazków zawartych na kartce.
Oczywiście karty te mogą być wykorzystane również do tworzenia dialogów - uczniowie rozmawiają, ale ich zdaniem jest wtrącanie słów (przedstawionych w formie obrazków) z karty.


Wasz feedback jest zawsze mile widziany :)